課程大綱

課程資訊

課程名稱

圖書館利用教育設計
INSTRUCTIONAL DESIGN FOR LIBRARY EDUCATION

開課學期

98-2

授課對象

文學院圖書資訊學系

授課教師

林維真

課號

LIS2002

課程識別碼

106 23120

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期五3,4(10:20~12:10)

上課地點

圖資資訊室

備註

限學士班三年級以上
總人數上限：30人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/982lisd2010

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

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課程概述

本課程提供應用教學設計於圖書館利用教育活動之相關理念與實做經驗。旨在培養學生規劃設計圖書館利用教育活動及推廣活動的能力。授課內容以教學設計為主軸，結合圖書館利用教育的實例分析，促進同學對有效教學原則的認識與瞭解。

課程目標

1. 認識教學與教學設計的重要性
2. 認識教學設計的主要理論觀點
3. 瞭解教學設計在圖書館利用教育的應用與發展方向
4. 規劃製作完整教學教案

課程要求

1. 期中報告 30%
2. 小組專題成果與報告 40%
3. 課堂參與(心得) 30%

預期每週課後學習時數

Office Hours

每週五 12:20~13:20

指定閱讀

參考書目

1.Sittler, R. L. and Cook, D. (2009). The Library Instruction Cookbook. Chicago: Association of College and Research Libraries.
2.Teifel, V. (1995). Library user education: Examining its past, projecting its future. Library trends, (Fall), 318-38.
3.Dick, W. & Carey, L.(1996). The systematic design of instruction. New York: Harper Collins.
4.Fleming, M. & Levie W.H. (1993). Instructional Message Design: Principles from Behavioral and Cognitive Sciences. Englewood Cliffs, N.J. : Educational Technology Publications.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	期中報告(個人)	30%
2.	小組多媒體專案成果與報告	40%
3.	課堂參與	30%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/26	Orientation
第2週	3/05	Education, Instruction and Teaching
第3週	3/12	Systematic Instructional Design
第4週	3/19	Instructional Message Design
第5週	3/26	Visit: Library of Chinese Dietary Culture (中華飲食文化圖書館）
第6週	4/02	Midterm Report: LI Example
第7週	4/09	ISD: Needs Assessment
第8週	4/16	Pre-presentation Discussion (No Class)
第9週	4/23	ISD: Learner Analysis
第10週	4/30	Midterm Project Review: LI Example
第11週	5/07	ISD: Instructional Media
第12週	5/14	Speech: How Can Libraries Maintain Relevance in the Digital Age (Dr. Rush Miller)
第13週	5/21	ISD: Evaluation
第14週	5/28	ISD Prototype: Lesson Plans
第15週	6/04	Pre-presentation Discussion
第16週	6/11	Term Report: Library Instruction
第17週	6/18	Term Report: Library Instruction
第18週	6/25	Final Review